PLANEACIÓN_EL CAMPO Y LA CIUDAD_EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

 

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

COLOTLÁN, JAL.

CLAVE: 14DNL0008Z

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANEACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES

                                                                                         

NOMBRE DE PRACTICANTE:          Ana Ofelia Ruiz Muñoz ESCUELA :      Manuel López Cotilla                                                                           CLAVE: 14EPR0835G ZONA:               102                                                                              MUNICIPIO: Villa Guerrero Jalisco NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR:        José de Jesús Ramírez.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza y la sociedad. GRADO: 2°
BLOQUE: III	La comunidad.	CONCEPTO DE PRIMER ORDEN (contenido): -El campo y la ciudad			FECHA: Del 12 al 17 de enero.
		-La historia de mi comunidad
PROPOSITOS: -Reconozca su historia, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes  o de la naturaleza y la sociedad del lugar donde vive. -Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar de donde viven para describir y representar  sus principales características  y como han cambiado con el tiempo		COMPETENCIAS: -Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. -Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuetes de información.
CONCEPTOS DE SEGUNDO ORDEN (aprendizajes esperados): Distingue  semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y la ciudad.
Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo
FUENTES PRIMARIA Y SECUNDARIAS (material): -cuaderno, -lápiz -colores -hojas blancas -hojas de trabajo -proyector -libro de texto(fuente secundaria) -cartulina -videos (secundaria)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES			EVIDENCIAS Y EVALUCION	OBSERVACIONES
Primera sesión: 1 HORA MARTES .PROBLEMÁTICA: ¿Cómo es la vida en el campo y como es la vida en la ciudad? . Diagnóstico sobre el campo y la ciudad: (20min.) ¿Han estado en una ciudad? ¿Cómo es la ciudad? ¿Cómo es el campo? ¿Qué diferencias hay en una ciudad y en el campo? -          Comidas -          Medios de transporte -          Comunicación -          Contaminación -          Seguridad. .se pondrá un video de las diferencias del campo y la ciudad, (4 min) . contestaran el libro de texto: pág. 71-73 (10 min) . contestaran una hojas de trabajo, en las cuales retroalimentaran las diferencias de campo y ciudad, con lo visto en el video y en el libro de textos. (5 min) . se pondrá un video del ratón de la ciudad y el ratón del campo (6 min) CIERRE DE CLASE .contestar preguntas sobre el video. (15 min) ¿Cómo era el ratón del campo? ¿Cómo era el ratón de la ciudad? ¿Cuáles eran los alimentos de cada uno? ¿Qué peligros corría cada uno? ¿Ruidos que se escuchaban en ambos lugares? Tarea: investigar, como era la comunidad antes, con sus familiares y traer fotografías de antes y ahora. SEGUNDA SESIÓN MIERCOLES -A manera de un escrito, contestaran la siguiente pregunta. ¿ Quién quieren ser, el ratón de la ciudad o el ratón del campo? Y ¿Por qué? (25 min) PROBLEMATICA: ¿Qué tanto conozco de la historia de mi comunidad? .diagnostico: (15 min.) ¿Cómo era mi comunidad cuando nacieron mis padres? ¿Qué es lo que ha cambiado? ¿Cómo son las fotografías de esos tiempos? ¿Qué ropa utilizaban en esos tiempos? ¿Asistían a la escuela? -Realizaran un cartel con las fotografías e información. En 4 equipos dos de 6 y dos de 5. En una cartulina pegaran las fotografías, decorando su alrededor y le darán un tema a su cartel. Al terminar  explicaran las fotografías que plasmaron, y se apoyaran con lo que sus papas les platicaron, sobre la historia de la comunidad. (20 min.)			PRIMERA SESIÓN -hojas de trabajo -lista de cotejo del escrito, de la pregunta:¿Dónde me gustaría vivir? Y ¿Por qué? SEGUNDA SESIÓN -Rubrica, que evaluara a los equipos, al momento de exponer. Y la presentación del cartel. -lista de cotejo de la historieta, que se pidió al final. Se evaluara el contenido de la historieta, que tenga congruencia con las fotografías que trajeron.
tercera sesión: VIERNES             - Terminar el cartel con la exposición (20 min.) CIERRE DE LA CLASE (30 min). Trabajo individual: hacer una historieta, con lo que cada uno investigo de su comunidad, como era antes, como es ahora  y como se la imaginan que será en 10 años.           -contestar el libro de textos. De la pag.74 y 75. (10min)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS https://www.youtube.com/watch?v=YXf5v4EpSMk https://www.youtube.com/watch?v=wC57kq1LcTg